所有關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題，都是方法的問(wèn)題。所以，與其嘮叨孩子÷的學(xué)習(xí)成績(jī)，倒不如多找方法，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  不管我們多么聰明，不管我們的學(xué)歷有多高，我們都沒(méi)法幫助孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，是個(gè)人的事情，就像大腦，只受主動(dòng)性的支配。所以，在孩子的學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。

  笑笑最不喜歡上數(shù)學(xué)課了，就連生日許愿的時(shí)候，也希望讓他的語(yǔ)文和英語(yǔ)越學(xué)越好，唯獨(dú)把數(shù)學(xué)丟掉。媽媽問(wèn)他為什么，他說(shuō)，就是不喜歡數(shù)學(xué)，沒(méi)辦法。

  笑笑的媽媽為他報(bào)了幾回?cái)?shù)學(xué)興趣班，想著刺激一下他的學(xué)習(xí)興趣，但因大多數(shù)老師都信奉填鴨式教育，結(jié)果適得其反，笑笑對(duì)數(shù)學(xué)的反感就更加強(qiáng)烈。

  笑笑的媽媽又使出殺手锏，把數(shù)學(xué)迷舅舅請(qǐng)來(lái)了。

  舅舅來(lái)的時(shí)候，手里只帶了一本書(shū)和一堆模型。笑笑纏著舅舅跟自己一塊制作模型，但是舅舅卻埋頭在那本書(shū)里，一邊看一邊拿筆在紙上畫(huà)，忽哭忽笑，根本就不搭理笑笑。

  笑笑看舅舅看書(shū)如此入迷，他也被吸引了，就過(guò)來(lái)看到底是什么書(shū)。他只瞟了一眼，頭就大了，原采書(shū)眉上寫(xiě)著“數(shù)學(xué)游戲”幾個(gè)字。笑笑馬上轉(zhuǎn)身，自己去玩模型。

  可是笑笑的經(jīng)驗(yàn)有限，弄了半天，只做了一個(gè)四不像的東西。他沮喪極了，又來(lái)求舅舅，舅舅說(shuō)：“別鬧，你看阿凡提一會(huì)兒就把這幾個(gè)人繞暈了。”

  “什么阿凡提？”

  “你看啊，就是分酒的那個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)三升桶，有一個(gè)五升桶，要想得到四升酒，怎么辦？”

  舅舅一邊向笑笑解釋?zhuān)贿吥贸鲆粡埌准?，在紙上刷刷兩下，?huà)出兩個(gè)形狀怪異的桶、笑笑一看就笑了。

  舅舅根本不理他，他拿著鉛筆在兩個(gè)桶上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，嘟嘟囔嚷著：我先盛滿三升桶，然后再把這三升桶的水倒進(jìn)五升桶里，然后再把三升桶里的水盛滿，再倒進(jìn)五升桶。”

  “那就溢出來(lái)了。五升桶裝不了六升水??！”笑笑嚷著提醒舅舅。

  “對(duì)對(duì)，那還得剩下，是不？”舅舅沒(méi)有看笑笑，他還是低頭點(diǎn)著兩個(gè)桶，不過(guò)他似乎受到了笑笑的點(diǎn)撥。

  “哎呀，還剩下一升哎呀，我知道了，這太容易了。你看，這是一升吧，把那個(gè)五升桶倒掉。然后把這些水倒進(jìn)去、然后再盛滿三升桶，四升不就出來(lái)了，”笑笑說(shuō)道。

  “我外甥好聰明哦。”舅舅夸贊遒。

  夸完，他又低頭繼續(xù)做其他的題。笑笑把腦袋湊近，也認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)。

  把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲的方式呈現(xiàn)給孩子，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使他主動(dòng)學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，隨著孩子攻克難題的次數(shù)增多，孩子會(huì)對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越感興趣。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！